Pós - Graduação

OBJETIVOS

1. Conhecer o contexto brasileiro do ensino religioso, assim como os aspectos legais básicos.
2. Entender as principais razões que justificam a prática do Ensino Religioso.
3. Conhecer as leis do ensino-aprendizado que dizem respeito ao Ensino Religioso.
4. Conhecer o método criativo de ensino e sua aplicabilidade em sala de aula.

EMENTA

O eixo virtual desta disciplina destinada à formação de professores de Ensino Religioso é oferecer subsídios teórico-metodológicos referentes à prática do Ensino Religioso escolar confessional, no contexto das Escolas e Colégios da Igreja Adventista do Sétimo Dia.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Conceitos Introdutórios
1.1 A Questão Legal
1.2 Definições
1.3 Eixos Temáticos
1.4 Modelos e Evolução do Ensino Religioso
2. Justificativas Bíblicas, Filosóficas, Sociológicas e Antropológicas para as Aulas de Ensino Religioso

3. Treze Leis do Ensino-Aprendizado
4. Cinco Passos para uma Aula Criativa de Ensino Religioso
5. O Conteúdo do Ensino Religioso na perspectiva de Ellen White
6. O Perfil do Professor de Ensino Religioso na perspectiva de Ellen White

METODOLOGIA DE ENSINO

• Aulas Expositivas
• Discussões em Classe
• Leitura de Textos
• Produção e Apresentação de Trabalhos

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

• 1) Presença, participação nas discussões e exercício ou prova em sala de aula (Presencial = 10,0 Pontos); 2) Roteiro de exercícios da Apostila (A distância = 5,0 Pontos); 3) Resenha (A Distância = 5,00).
• Apresentação de Resenha Crítica do livro “As Sete Leis do Aprendizado” (introdução, desenvolvimento e conclusão), mínimo
de 8 (oito) páginas, a ser enviada ao professor até 30 de abril de 2007, para publicação no site www.escoladvetista.com.br em
julho de 2007.

RECURSOS TEMÁTICOS

• Apostila
• Livros
• Vídeo Projetor
• Internet

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

WILKINSON, Bruce. As 7 Leis do Aprendizado. Venda Nova, MG: Editora Betânia, 1998.
COLEMAN, L. E. Como Ensinar a Bíblia. Rio de Janeiro, RJ: JUERP, 1988.
HENDRICKS, Howard G. E Gangel Kenneth O. Manual de Ensino para o Educador Cristão. Rio de Janeiro, RJ: Casa Publicadora das Assembléias de Deus, 1999.
WHITE, Ellen G. Educação. Tatuí, SP: Casa Publicadora Brasileira, 1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AYRES, Antônio Tadeu. Como Tornar o Ensino Eficaz. Rio de Janeiro: CPAD, 1995.
EAVEY, C.B. Princípios de Ensino para O Professor Cristão. São Luiz: Livraria Editora
HURST, D. V. E Ele Concedeu uns Para Mestres. Venda Nova, MG: Betânia, 1990.
LAMBDIN, Ina S. A Arte de Ensinar Adolescentes. Rio de Janeiro: JUERP, 1978.
LOPES, Jamiel de Oliveira. Aprendendo a Lidar com o Adolescente. São Paulo: Candeia, 1997.
MARTIN, William. Fundamentos para el Educador Evangélico. Deerfield, Florida: Vida, 1984.
RONCA, Paulo Afonso Caruso. A Aula Operatória e a Construção do Conhecimento. São Paulo: Edesplan, 1995.
TIBA, Içami. Ensinar Aprendendo. São Paulo: Editora Gente, 1998.
TULER, Marcos. Manual do professor de Escola Dominical – Didática aplicada à realidade do ensino cristão. Rio de Janeiro: CPAD, 2002.
MELLIN, C. Aprendendo a Ensinar. Princípios e Metodologia de Ensino. São Paulo, SP: Editora e Publicadora Quadrangular, 1993
WHITE, Ellen G. Conselho aos Pais, Professores e Estudantes. Tatuí, SP; Casa Publicadora Brasileira, 1997.