Pós - Graduação

OBJETIVOS

Conceituar educação e religião tendo como base o saber da Teologia Adventista; Compreender o papel da religião na dinâmica da educação; Utilizar o saber da psicopedagogia, da teologia e da crítica como instrumentos para analisar e compreender a práxis do educador no Sistema Educacional Adventista.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Compreender e explicar os valores que fundamentam a educação religiosa tendo como objeto da educação o educando;
- Subsidiar a formação de um conhecimento que possibilite ao educador, a articulação da fé ao ensino tendo em vista o
desenvolvimento harmônico das faculdades físicas, mentais e espirituais do educando;
- Despertar no educador, uma mentalidade crítica para gerir os processos do ensino assumidos pela educação religiosa;
- Descrever a repercussão do pragmatismo psicossocial na educação frente ao idealismo ético-religioso do sistema Adventista de Educação.

EMENTA

O estudo do cotidiano do educador associado aos princípios filosóficos da religião; A relação ético-profissional entre os docentes e a Instituição religiosa de educação.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. O Homem
1.1 Quem é o homem?
1.2 O pensar e o refletir na relação com o meio.
1.3 A linguagem e a fala.
1.4 A realidade subjetiva
1.4.1 O surgimento do EU e o desenvolvimento.
1.4.2 A estrutura da mente e a psicanálise.
1.4.3 A relação da personalidade e da subjetividade com os processos da educação.
2. A Educação
2.1 A família
2.2 A cultura e o meio social
2.3 Conceito Teológico
2.4 Ontologia da educação
3. A Religião
3.1 As representações sociais da Religião
3.2 O Mito e a Teologia

3.3 A Igreja como Instituição
3.4 O papel social da religião
3.5 O idealismo religioso frente ao pragmatismo social
4. A Educação Religiosa
4.1 Breve histórico
4.2 Fé e Ciência
4.3 Fé e ensino
4.4 História e profecia
4.5 O papel da religião no processo de educação
4.6 A transmissão dos valores morais
5. O Educador
5.1 O papel do educador na escola e na sociedade
5.2 A ética profissional e a Instituição de Ensino
5.3 O Instrutor e o Educador
6. A Vocação profissional e o Educando.
7. A Vocação do Educador na Instituição Religiosa.

METODOLOGIA DE ENSINO

• Aulas interativas.
• Estudos dirigidos.
• Dinâmicas de grupos.
• Uso da abordagem Construtivista

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

• 1) Presença e participação nas discussões e exercício ou prova em sala de aula (Presencial = 10,0 Pontos); 2) Roteiro de
exercícios da Apostila (A distância = 5,0 Pontos); 3) Resenha (A Distância = 5,00).
• Apresentação de Resenha Crítica ou trabalho de pesquisa (introdução, desenvolvimento e conclusão), mínimo de 8 (oito)
páginas, a ser enviada ao professor até 30 de abril de 2007, para publicação no site www.escoladvetista.com.br em julho de
2007.

RECURSOS TEMÁTICOS

• Apostila
• Livros
• Vídeo Projetor
• Internet

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

KNIGHT, George R. Filosofia e educação: uma introdução da perspectiva. São Paulo: Imprensa Universitária Adventista, 2001. 276 p.
GROSS, R. (Org.). Cristo nas Salas de Aula: uma abordagem adventista sobre integração fé e ensino. Engenheiro Coelho/SP: UNASPRESS, 1997. Vol. 1, 298 p.
WHITE, Ellen G. Conselhos aos professores, pais e estudantes. 5. ed. Tatuí: Casa Publicadora Brasileira, 2000. 572 p.
CURY, Augusto. O Mestre dos Mestres. São Paulo: Sextante, 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

WHITE, Ellen G. Fundamentos da educação cristã: instruções para o lar, a escola e a igreja. 2. ed. São Paulo: Casa Publicadora Brasileira, 1996. 567 p.
WHITE, Ellen G. Educação. 7. ed. Tatuí: Casa Publicadora Brasileira, 1997. 324 p.
TIMM, Alberto R.. Educação adventista no Brasil: uma história de aventuras e milagres. Engenheiro Coelho: UNASPRESS, 2004. 279 p.